[Campbell]: Oke, bon anivèsè nesans tout otou.
[Van der Kloot]: Oh, sa a bèl bagay. Oke, se konsa Se poutèt sa nou dwe asire w ke nou ap fini nan tan ki apwopriye a paske nesesite pou mwen, li ap viv nan Maryland ak mwen gen yo rele pandan y ap ti gason yo ti kras yo reveye ak chante Happy Birthday ak tout rès la, se konsa.
[Galusi]: Yeah, trè bèl. De tout fason, kite a wè, ki lòt moun ki isit la? Se konsa, mwen vle di ke mwen jis te resevwa nan telefòn nan ak Sipèentandan an ki moun ki nan kole nan trafik la. Se konsa, li pral eseye ak rantre nan via telefòn li, men mwen jis kite tout moun konnen ke aktyalizasyon.
[Van der Kloot]: Ok. Mwen jis pran yon gade si Tanya se isit la ankò. Li se.
[Tanya Sullivan]: Mwen isit la.
[Van der Kloot]: Ou tèlman bon. Bon. Ak Alex?
[Alexandra Lauric]: Wi, mwen isit la. Mwen pa gen pèmisyon pou chanje non mwen, regrèt. Men, wi, Alex Roy, mwen isit la.
[Van der Kloot]: Ok, gwo. Tout dwa, formidable. Ak Jenny se isit la. Ak Mia Mustone, ki moun ki nan lòt manm lan, te di li pa t 'kapab vini. Èske Pòl isit la ankò? Pa ankò. Li pral rantre nan nou menm jan yon lòt moun, yon lòt manm komite, jodi a depi Mia pa t 'kapab fè li. Oke. Se konsa, mwen gen li bagay sa a lontan. Se konsa, kite m 'konnen ki kote li te ale. Kenbe. Se konsa, si ou ta, jodi a se 18 novanm. Se jis apre kat è. Nou gen yon reyinyon nan soukomite a kourikoulòm. Tanpri dwe avize ke nan Mèkredi soti nan kat a 530, pral gen yon reyinyon soukomite kourikoulòm ki te fèt nan Patisipasyon Remote via Zòn. Rezon ki fè reyinyon sa a se diskite sou yon plan pou enkòpore konsyantizasyon andikap nan enstriksyon chak jou kòm yon pwogram pilòt nan lekòl piblik yo Metro. Dapre Gouvènè Baker a 12 Mas Lòd soumèt sèten dispozisyon nan lwa a reyinyon louvri, 301 Paragraf 18 nan Gouvènè a 15 Mas, 2020 lòd enpoze limit strik sou kantite moun ki ka ranmase nan yon sèl kote. Reyinyon sa a nan Komite Lekòl Medford la pral fèt atravè patisipasyon aleka nan limit ki pi gran posib. Enfòmasyon espesifik ak direktiv jeneral yo pou patisipasyon aleka pa manm nan piblik la ak oswa pati ki gen dwa a ak oswa kondisyon yo ale nan reyinyon sa a ka jwenn sou sit entènèt la nan vil Medford nan www.medfordmass.org. Pou reyinyon sa a, manm nan piblik la ki vle koute oswa gade reyinyon an ka fè sa pa gen aksè nan lyen ki reyinyon ki genyen nan dokiman sa a. Pa gen okenn prezans nan-moun nan manm nan piblik la ap pèmèt, men yo pral tout efò yo dwe fè asire ke piblik la ka byen jwenn aksè nan pwosedi yo nan tan reyèl atravè vle di teknolojik. Nan evènman an ke nou yo kapab fè sa malgre pi bon efò, nou pral afiche sou lavil la nan Medford oswa Medford Sit wèb medya kominotè sou yon transkripsyon anrejistreman odyo oswa videyo oswa lòt dosye konplè oswa nan pwosedi pi vit ke posib apre reyinyon an. Reyinyon an ka wè nan Medford Kominote Media ak li di sou Comcast Chèn 2 ak vèsyon Chèn 43. Sepandan, te gen yon chanjman nan sa ki mwen pral jwenn nan yon dezyèm fwa. Mwen pral repete sa. Depi reyinyon an ap fèt adistans, patisipan yo ka ouvri sesyon an oswa rele lè l sèvi avèk lyen sa a oswa yon nimewo apèl. Se konsa, nimewo a rele-an se reyinyon ID 950-2877-9285. Oswa si ou vle rele nan, ou ta ka rele nan 1-312-626-6799, US. Anplis de sa, kesyon oswa kòmantè ka soumèt pandan reyinyon an pa Hamelin PWLoot nan Medford.K12.Ma.us. Moun ki soumèt yo ka gen ladan enfòmasyon sa yo, premye ak dènye non ou, adrès Medford Street ou a, ak kesyon ou oswa kòmantè. Ajanda a jodi a pral idantifye plan an pou enkòpore konsyantizasyon andikap nan enstriksyon chak jou kòm yon pwogram pilòt nan lekòl piblik Medford yo. E nou pral gen Joan Bowen ak Susanna Campbell prezan, men nou pral kòmanse koupe ak yon prezantasyon diferan premye pa spedpac nou an. By wout la, jodi a, Reyinyon an ka wè sou Comcast 15 ak Verizon Chèn 45. Aparamman, nou te demare paske gen yon lòt reyinyon. Se konsa, di ou mèsi anpil pou tout nan sa. Si mwen te kapab mande, kòm se koutim nou an, si tout moun ta ka monte pou nou te ka di angajman an nan fidelite. Mwen pwomèt fidelite nan drapo Etazini an nan Amerik ak nan Repiblik la pou ki li kanpe, yon sèl nasyon anba Bondye, endivizib, ak jistis ak libète pou tout moun. Mèsi. Jenny, mwen ta ka mande ou pran woulo liv la?
[Graham]: Asire w. Manm Graham isit la. Manm van der Kloot? Isit la. Ak manm Mustone absan. Ak olye de sa, manm Ruseau?
[Ruseau]: Mwen isit la, bonjou.
[Van der Kloot]: Gran, alo. Mèsi. Se konsa, jodi a nou pral kòmanse koupe ak yon prezantasyon ke mwen pa konnen ki moun ki nan moun nan plon, men Tanya ak Alex yo pral kòmanse koupe ak yon prezantasyon nan kòmansman an nan reyinyon nou yo isit la pou nou ka revize travay la ke yo ve yo te fè sou ane yo kòm yon pati nan PAC la.
[Alexandra Lauric]: Alex pral plon an. Yeah, mwen pral prezante. Mwen pral pataje ekran mwen avèk ou.
[Van der Kloot]: Padon, mwen pa t 'tande sa. La nou ale.
[Alexandra Lauric]: Mèsi. Mwen espere ke tout moun ap wè prezantasyon an. Non mwen se Alex Lorik. Mwen se yon rezidan Medford. Mwen se yon manman nan yon elèv klas sizyèm ki gen andikap entelektyèl ak ap resevwa sèvis edikasyon espesyal nan McLean. Ak ansanm ak Tanya Sullivan, mwen se ko-prezidan an nan Medford CPAC, omwen pou pwochen de zè de tan yo, paske nou gen eleksyon aswè a.
[Tanya Sullivan]: Alex, li nan kalite koupe sou bò gòch la. Mwen pa konnen. Se okenn lòt moun, li ta dwe di andikap se natirèl. Èske ou wè tout bagay? Mwen wè kapasite se natirèl. Se konsa, mwen panse li nan koupe yon ti kras.
[Van der Kloot]: Mwen koupe tou. Petèt mwen kapab.
[Alexandra Lauric]: Ou wè sa?
[Tanya Sullivan]: Yeah, li nan koupe sou bò gòch la yon ti kras.
[Alexandra Lauric]: Pa gen reyèlman pa gen anyen mwen ka fè.
[Tanya Sullivan]: Oh, sa a pi bon. Ok. Sa pi bon.
[Alexandra Lauric]: La nou ale. Ok. Pafè. Mèsi. Gran. Wi, nou vle prezante ba ou sou defans CPAC te fè konsènan adopsyon yon kourikoulòm konsyans andikap nan kat lekòl piblik yo. Nou te ap travay sou sa a pou yon ti tan. Nou ap defann apeprè 20% nan kat elèv lekòl piblik mwen yo ki resevwa kèk kalite sèvis edikasyon espesyal ak pou fanmi yo. Nou te kòmanse Defans sa a nan nivo lekòl la, patikilyèman nan Roberts ak nan Brooks, men li te vin klè ke nou bezwen yon apwòch tèt-a-anba ak nou bezwen angajman administrasyon santral pou sa. Se konsa, nou te rankontre ak administrasyon santral. Nou prezante CPAC plizyè fwa. E nou santi ke nou te tande e te gen pwogrè, patikilyèman nan mwa septanm nan, 2018, lè yo te kreye soukomite edikasyon espesyal la. Konsantre nan ane sa a, 2018-2019, te sou kourikoulòm konsyans andikap ak sou patisipasyon nan kominote a. Se konsa, yon anpil nan lide yo ke mwen prezante jodi a sòti nan diskisyon sa yo. Epi tou, an tèm de pwogrè, Susanna Campbell te kreye ak delivre nan Me 2019 Fòmasyon Konsyantizasyon Enfimite pou pwofesè yo ak pou administrasyon an. Epi nou espere sa Inisyativ sa a pral fondasyon pou Kourikoulòm Konsyantizasyon Enfimite pou elèv nou yo. Objektif la pou yon kourikoulòm konsyans andikap ap anseye elèv yo devlope konpreyansyon ak respè pou elèv parèy ak fizik, sansoryèl, ak andikap devlopman pa bay egzat, enfòmasyon ki apwopriye ki gen laj ki mete aksan sou pèspektiv yo inik ak fòs moun nan tout kapasite pote nan kominote nou an. Nou reyèlman vle mete aksan sou lefèt ke tankou yon kourikoulòm pral gen benefis pou tout elèv yo. Li pral angaje kiryozite natirèl yo. Li pral louvri lespri yo nan pèspektiv diferan. Li pral anseye yo jantiyès. Elèv yo ap jwenn konesans sou yon seri de andikap ak kondisyon medikal kwonik. Yo pral devlope konpreyansyon ak respè nan men-sou aprantisaj. Li pral elaji pèsepsyon yo nan ki jan tout moun yo diferan epi yo se menm bagay la ak elèv yo ap vin pi konfòtab ap pale ak rive soti nan kamarad klas ki gen andikap. Yo pral mwens chans angaje yo nan oswa tolere entimidasyon epi yo pral aprann ki jan yo dwe alye. An tèm de aplikasyon an, evidamman nou se paran yo ak sa a pral fè pa Pwofesè yo ak lòt pwofesyonèl edikatif yo. Men, sa yo se ide ki sòti sou anpil diskisyon, e nou espere ke pwodwi final la pral gade yon bagay tankou sa a, patikilyèman an tèm de entansyonèl ak an tèm de konsistans nan tout lekòl yo ak nan tout klas yo. Se konsa, nou espere ke sa a pral ankò yon inisyativ distri-lajè. Inite ansèyman yo pral kreye pou yon varyete de andikap. Sètènman pou kondisyon sa yo ki kalifye kòm andikap anba Administrasyon Sekirite Sosyal Sosyal la, ki fè fas a nan prezantasyon sa a, men tou pou lòt kondisyon ki afekte elèv nou yo, tankou opresyon, epilepsi, kondisyon alèjik. Distri a pral idantifye laj ak klas inite apwopriye, sa vle di, pou egzanp, yon desizyon ki pral fè ke dezyèm klas la Tout elèv yo pral ekspoze a inite pou avèg ak andikap fizik, pou egzanp, sa yo ki pa yon klas patikilye, pou egzanp, nan fen lekòl elemantè a oswa nan fen lekòl presegondè a, tout elèv yo pral ekspoze a tout inite. Nou pral anseye de oswa twa inite pou chak klas, potansyèlman kòm yon pati nan kourikoulòm nan ELA. E ankò, sa a pral kalite asire ke elèv yo pral rete ak sijè sa a Pou plizyè jou nan menm fason an ke yo rete ak inite ELA yo. Apre sa, yo pral gen tan reyèlman travay ak sijè sa a. Materyèl pou chak inite yo pral idantifye nan nivo distri a. Epi gen yon lis lekti. Materyèl lekti yo pral disponib pou pwofesè yo. Fiksyon ak nonfiksyon, aktivite vokabilè, Genyen yo pral direktiv pou diskisyon oswa ekri sesyon yo. Genyen yo pral men-sou aktivite, ki gen ladan detay sou resous ki disponib nan distri a. Pou egzanp, si yo ap anseye yon inite sou avèg, pwofesè yo yo pral konnen ki kote yo ka jwenn kèk liv ekri nan Bray pou yo ka demontre ke ak elèv yo ka gen eksperyans sa a. Oswa si yo ap anseye yon inite sou andikap fizik yo, yo ka gen aksè a yon chèz woulant, epi ankò, elèv yo ka gen kèk men-sou eksperyans. Materyèl yo pral prezante nan yon varyete fason, tankou materyèl videyo yo pral disponib pou pwofesè yo. E nou pral eseye kenbe elèv yo angaje epi kenbe kiryozite yo prale. Pou egzanp, bay egzanp moun ki pi popilè ki gen andikap. An konklizyon, entwodwi yon kourikoulòm konsyans andikap nan lekòl piblik Medford rete yon priyorite pou CPAC. Nou kwè ke bezwen an se tankou egi tankou tout tan. Nou se reyèlman rekonesan ak ankouraje ke soukomite sa a ap pran pwoblèm sa a epi li se adrese pwoblèm sa a. E nou espere fè pwogrè siyifikatif.
[Van der Kloot]: Gran. Mèsi. Mèsi anpil, Alex. Ak mèsi pou tout travay ou ak pake a edikasyon espesyal. Kòm ou konnen, sa a se yon bagay ke mwen te kwè nan trè byen epi yo te yon pati nan diskisyon yo nan ane anvan yo. Se konsa, sa a se ane a, dwa? Wi, mèsi. Mwen apresye li. Apre li fin di ke kounye a, mwen panse mwen pral vire l 'sou Joan ak oswa Susanna. Mwen pa konnen ki moun ki pral pran plon an.
[Bowen]: Asire w. Susanna, ou pral ekran pataje?
[Campbell]: Wi, mwen pral ekran pataje prezantasyon an.
[Bowen]: Ok. Èske ou vle m 'mache nan li, oswa ou vle mache nan li? Paske sa a se kreyasyon ou, se konsa.
[Campbell]: Mwen ka kòmanse epi pale sou kou a, ak Lè sa a, petèt ou vle pale yon ti kras plis sou pwochen etap yo. Asire w. Mwen panse ke mwen bezwen yon moun fè m 'yon ko-lame, menm si, se konsa mwen ka pataje.
[Edouard-Vincent]: Ou ta dwe tout mete.
[Campbell]: Oke, mèsi. Mwen jis ap eseye wè si mwen ka frape bouton an prezan. Oke, ou kapab wè sa? Wi. Se konsa, sa a se jis yon BECA de kou a ke mwen kouri ane a anvan dènye ak kèk pwochen etap ke nou ap espere aplike sa a sezon prentan. Se konsa, non an nan kou a ke nou kouri, epi nou pral kouri ankò ane sa a ap vini an, oswa nan mwa janvye nan 2021, se konsyantizasyon andikap nan salklas la. Ak sa a ofrann devlopman pwofesyonèl se kounye a disponib sou sit entènèt la PD. Li louvri pou enskripsyon, e nou espere gen anpil moun ki diferan patisipe, ki gen ladan pwofesè yo, men tou parapwofesyonèl, administratè yo, tout anplwaye yo. Mwen panse ke okenn moun ki ap travay nan anviwònman lekòl la pral reyèlman benefisye de fòmasyon sa a paske li nan sou bati yon kominote nan moun ki gen fòs ankò. Se konsa, li vrèman sou tout lekòl la, pa sèlman pwofesè yo. Dat yo ak fwa yo sou glise sa a. Nou pral kòmanse nan mwa janvye nan Jedi apremidi, vlope moute nan mwa fevriye. Lè yo apre lekòl. E nou pral kenbe sa a atravè Zoom oswa Google rankontre, jis paske mwen panse ke yo bay klima aktyèl la, ki pral yo dwe plis posib epi ki an sekirite nan pwen sa a. Se konsa, rezilta yo pou kou a se ke patisipan yo pral aprann istwa a nan andikap nan Amerik ak lejislasyon an ki te mete nan plas yo pwoteje moun ki gen andikap, yo ke yo pral konprann andikap patipri ak konsèp la nan cabilism. Ak kap se yon atitid sosyete ke moun ki pa enfim yo konsidere kòm kalite nòmal la E ke li se pi favorab mache pase sa li se woule nan yon chèz woulant, ke li pi bon yo pale pase sa li se yo kominike avèk yon aparèy kominikasyon. Se konsa, ke yo te kapab konprann ke sa a, se yon pati nan sosyete a ak ki jan yo kraze kèk nan sa yo kwayans yo pral yon pati nan kou sa a. Konpreansif Etikèt andikap pou ke pwofesè yo kapab modle ak moun ki nan distri nou an yo kapab sèvi ak etikèt apwopriye andikap. Ak sa a se bagay sa yo tankou si yon moun se nan yon chèz woulant ki, ou konnen, ou pa manyen chèz yo, ke si ou panse yon moun ta ka bezwen asistans ke ou mande yo si yo vle asistans, ou pa jis asime ak etap nan. Devlope yon konpreyansyon pi fon nan sa ki li nan tankou yo dwe yon elèv ki gen yon andikap. Nou ale nan yon varyete de andikap nan kou a. Yo ap ki nan lis anba nimewo senk. Se konsa, nou pale sou otis, kominikasyon, andikap, avèg, andikap entelektyèl, disleksi, pwoblèm pou tande, pwoblèm motè amann, ak anpil plis. Se konsa, li se yon ti kras kontwovèsyal fè kalite sa yo Aktivite kote yo bay yon moun yon opòtinite pou kalite eksperyans sa li ta renmen gen yon andikap. Men, lè nou fè sa, nou pale sou sa ki ta ka pwofesè yo oswa moun ki ap patisipe reyèlman pran lwen li an tèm de sa ki ka yo konprann ta ka ede elèv yo jwenn aksè nan pi bon yo lè yo ale nan similasyon sa yo. Nimewo sis, nou idantifye literati ki gen reprezantasyon pozitif nan Moun ki gen andikap ke yo ka enkòpore nan aprantisaj salklas yo. Apre sa, mwen pral pale yon ti kras plis sou sa nan yon moman. Nou idantifye zouti ki ka itilize pou kraze Estereyotip andikap yo. Pwofesè yo devlope plan leson ki vize konsyantizasyon andikap elèv yo, idantifikasyon resanblans ant elèv ki gen ak san andikap, akseptasyon, atitid pozitif, singularité, ak enklizyon. Nou idantifye estrateji, akomodasyon, ak modifikasyon ki fasilite patisipasyon an nan elèv ki gen divès kalite andikap nan ansèyman chak jou. Se konsa, li pa jis sou yon inite sèten. Sa a se yon bagay ki ka enkòpore nan zòn yo kontni toujou. Ak patisipan yo konprann poukisa konsyantizasyon andikap enpòtan pou pwofesè yo ak elèv yo. Se konsa, konsèp yo kourikoulòm kle yo ke nou vle yo se edikatè yo dwe enkòpore reprezantasyon pozitif nan moun ki gen andikap nan leson zòn kontni yo. Se konsa, si nou ap pale de yon pwofesè lekòl segondè syans sosyal oswa nou ap pale de yon pwofesè lekòl matènèl, yo ke yo ka pran reprezantasyon sa yo pozitif ak travay li nan kourikoulòm yo. ke yo pral sèvi ak konsepsyon inivèsèl pou aprann pandan ansèyman chak jou. Ak konsepsyon inivèsèl pou aprann se aprann ki ede tout moun gen pi bon aksè. Ke nou ka enkòpore lang anti-kapab ak pratik nan leson yo zòn kontni. Se konsa, si nou ap li yon liv epi gen egzanp nan cabilism nan liv la epi w ap pale sou pi gran elèv yo ke ou ka kalite fouye nan sa epi yo gen yon konvèsasyon epi ki klè ke moute pou ke Nou ap reframing move konsepsyon sa yo ki gen rapò ak andikap pandan y ap adrese kontni. Nou vle bati yon anviwònman salklas plis enklizif kote elèv yo ka wè ke yo tout sanble anpil avèk oswa san andikap, e ke yo ap tou inik nan pwòp fason yo. Ak pou kreye yon kominote elèv k ap aprann ki selebre diferans yo ak sipòte youn ak lòt nan yon fason ki apwopriye yo. Se konsa, Joan, ou vle kalite pran sou yo ak pale sou pwochen etap nou an la?
[Bowen]: Asire w. Se konsa, pwochen etap sa yo se ke, ou konnen, nou gen patisipan yo ranpli kou a devlopman pwofesyonèl ki pral fèt soti nan janvye a fevriye nan 2021. Apre fini nan kou a, nou vle pilòt ak rekrite manm pèsonèl sa yo ki swa patisipe nan 2019 devlopman pwofesyonèl la oswa devlopman pwofesyonèl ane sa a pilòt yon kourikoulòm konsyans andikap nan lekòl nou yo. Se konsa, nou ta travay ak moun sa yo. Li ta ka nenpòt ki nivo klas, nenpòt ki zòn kontni. Nou vle eseye jwenn kòm anpil volontè jan nou kapab pou kapab fè sa. Lè sa a, yon fwa nou etabli sa ki kourikoulòm lan pral sanble, nou vle pilòt nan salklas yo soti nan mwa mas rive 2021 me. Nou menm tou nou vle sa a kontinye. Nou pa vle sa a yo dwe yon sèl ak fè sòt de bagay sa yo. Nou vle li dwe aplike ak entegre nan enstriksyon chak jou. Sa a se kote nou te dirije ak nou santi nou tankou sa a se reyèlman valab pou konsyantizasyon an andikap nou pa fè sa, ou konnen, gen sòt de kourikoulòm bwat ou. Men, mwen panse ke travay la ki anplwaye a ak ki Susanna te fè ak kou a Konsyantizasyon Enfimite reyèlman pèsonalize li epi li fè li endividyalize pou elèv nou yo nan lekòl piblik Medford. Se konsa, sa a, se kote nou te dirije. Nou eksite pou li. Nou te gen yon asanblaj gwo pou devlopman pwofesyonèl la nan 2019. Nou prevwa ke nou pral gen yon gwo kantite fakilte ak manm pèsonèl la ale nan yon sèl sa a. Lè sa a, nou pral pran pwochen etap yo epi nou ka mete ajou jan nou ale ansanm.
[Campbell]: Si ou ta renmen, mwen te kapab montre w yon koup nan egzanp nan kèk leson ki te kreye soti nan kou a 2019. Sa a ta ka ede moun yo kalite konprann ki kote sa a te soti nan ak ki kote nou ta ka ale. Se konsa, kite m 'jis rale yon sèl moute isit la. Oke, kidonk kite a wè. Èske ou kapab wè sa a oke?
[Van der Kloot]: Wi.
[Campbell]: Ok. Se konsa, yo te leson sa a te kreye pa yon pwofesè klas senkyèm, Madam. Pires, ki moun ki kounye a gen yon nouvo non. Men, li te pran yon liv soti nan lide m 'yo, ki se yon bagay ke li te lè l sèvi avèk kòm yon pati nan kourikoulòm Ela li. Ak liv sa a konsantre sou yon Elèv klas entèmedyè ki gen yon andikap fizik epi ki pa kapab pale. Ak elèv yo li sa a kòm yon pati nan enstriksyon ELA yo. Apre sa, li te kapab enkòpore tout eleman sa yo diferan nan la Cadres kourikoulòm pou ke li te adrese estanda ELA li pandan y ap tou adrese konsyantizasyon an andikap. Se konsa, te gen kesyon esansyèl ki vrèman te ede timoun yo diskite sou andikap ak yo konprann plis sou li. Se konsa, li te gen objektif lang, lang lan vize akademik, Li te tou kapab ale nan ak pale sou prejije elèv yo ak move konsepsyon nan, ou konnen, ki sa ki paralezi serebral ak ki sa yo prejije yo ke elèv yo te gen nan moun ki gen andikap ak kapasite yo. Paske sa ki te enteresan sou karaktè sa a an patikilye se ke pandan ke li pa t 'kapab pale, li te trè entèlijan. E yon fwa li te bay Opòtinite pou yo kominike avèk yon aparèy kominikasyon, li louvri moute yon mond kote li te kapab reyèlman eksprime tout bagay ke li te panse tout ansanm. Se konsa, li, ou konnen, Ms. Pires te ale nan ak te fè tout bagay sa yo, tout nan etap sa yo espesifik an tèm de souliye leson yo. Lè sa a, li tou enkli sa yo Dirijan kesyon ki ta ka itilize fasilite konvèsasyon oswa fidbak ekri. Men, lè ou gen, nou te kreye yon kondwi nan tout moun sa yo plan leson diferan pou ke fason sa a, ou konnen, kòm pwofesè yo ap chèche pou ki jan yo ka enkòpore konsyans andikap nan yo Leson chak jou yo, yo gen yon kondwi, ak sa yo yo soti nan kou a 2019, kote sa yo, se tout leson diferan ki baze sou nivo klas la. Se konsa, nou gen lekòl matènèl, klas prensipal, klas entèmedyè, klas sis jiska uit, nèf plis, epi nou menm tou nou te gen atizay inifye paske nou te gen yon pwofesè atizay patisipe. Ann wè ki lòt bagay ki la. Se konsa, nou te gen yon pwofesè mizik, yon pwofesè atizay. Se konsa, nou reyèlman ka aplike sa a nan tout klas diferan nan tout jounen lekòl la. Apre sa, mwen panse ke li vrèman enteresan. Mwen panse ke pwofesè yo te jwi li. Mwen konnen ke mwen reyèlman te jwi dirijan kou a. Nou gen yon resous fòmidab isit la deja ke nou pral bati sou ane sa a pou ke lè moun, ou konnen, sèvi kòm volontè pilòt yo, yo pral nan yon pozisyon reyèlman bon gen yon anpil nan resous dwa nan men yo. Èske gen moun ki gen nenpòt kesyon sou sa?
[Van der Kloot]: Se konsa, Suzanne, ou ka di m 'konbyen pwofesè te pran kou a premye fwa a ak sa ki espwa ou se pou enskripsyon.
[Campbell]: Mwen te vle di ke li te sou 48. Premye fwa alantou. Mwen pa konnen, yo dwe onèt avèk ou, konbyen nou pral jwenn ane sa a paske mwen santi mwen tankou moun yo se yon ti jan satire ak akable ane sa a an jeneral. Gen anpil bagay ke yo ap jungle. Se konsa, mwen espere ke, ou konnen, nou pral jwenn, mwen espere sou 15, 20 se kalite tankou, mwen santi mwen tankou yon atant bon. Lefèt ke li te fèt atravè Zoom ta ka plis apèl nan kèk paske yo kapab, ou konnen, Log in soti nan tout kote yo ye. Lè sa a, panse a ta dwe ke nou ta jis kontinye sa a ane annapre a pou ke evantyèlman nou ta dwe pwan kalite nan pi plis ak plis nan moun yo pou ke nan fen a, nou ta dwe bay tout moun sa a kou.
[Van der Kloot]: Gran, mèsi. Se konsa, mwen panse ke travay sa a ke ou te fè se reyèlman ekselan, ou konnen, e mwen te renmen wè plan leson yo. Sèlman enkyetid mwen se li posib ke yon elèv ta ale nan uit klas epi yo pa rive jwenn nenpòt ki konsistan Diskisyon nan ane a ane, tou depann de ki moun ki pwofesè timoun sa a yo.
[Campbell]: Yeah, mwen panse ke se kote nou bezwen sipò ou, yo dwe onèt. Mwen panse ke, ou konnen, jiska pwen sa a, li te, ou konnen, yon baz volontè. Apre sa, mwen panse ke sa a, se kote Alex ak Tanya ap vini soti nan, yo ke yo vle sa a yo dwe rekonèt pou ke Lè sa a, petèt nou ka idantifye Gen kèk sijè diferan espesifik ki ta dwe vize nan chak nivo klas pou nou pa gen posibilite sa a. Mwen panse ke nou bezwen kòmanse ak yon pilòt an premye, men mwen panse ke espwa a ta dwe ki desann wout la, nou ka fè sa Alex te di, ke nan klas youn ak de, yo ap kouvri yon koup la sijè espesifik. Nan klas twa ak kat, li nan yon koup la diferan sijè espesifik pou ke Lè sa a, nou ap asire w ke kòm timoun travay nan sistèm lekòl la, ke yo ap resevwa tout nan leson sa yo diferan.
[Graham]: Jenny? Susanna, mwen panse ke kesyon mwen an se, nou te pran yon desizyon konsyan ke nou te pral bati sa a incrémentielle sou tan olye pou yo achte yon kourikoulòm ki ta mete an plas egzakteman sa w ap pale de? Se konsa, li frape m 'ke a, mwen tande bagay sa yo bèl bagay sou devlopman pwofesyonèl la, men li frape m' sa Pwodiksyon an nan devlopman pwofesyonèl la te pou ke gen moun ki ka ale nan ak tankou bati bagay pwòp yo, ki se oke, men li pa sòt de enfayibl nan ke nou pa ka garanti ke nou ap kouvri kourikoulòm lan nan yon mòd lye ak pwogresis si chak pwofesè se nan endepandamman kreye. Se konsa, mwen jis kirye, tankou sa ki rechèch nou te fè deside ke nou pa te ale nan Achte yon bagay ak olye nou te ale nan bati fason sa a.
[Campbell]: Se konsa, mwen ta gen pou tounen nan kalite diskisyon an ke nou te gen ak Kathy Madaglio. Epi, ou konnen, Alex, sanble li vle di yon bagay tou. Men, mwen panse ke yon pati nan sa nou te konsène sou ak yon quote unquote kourikoulòm bwat se ke Lè sa a, li nan kalite yon sèl ak fè, kòm Alex te di, ke timoun yo gen yon inite espesifik. Men, si pwofesè yo pa reyèlman aprann fondasyon yo nan ki jan fè sa sou pwòp yo, yo pa kapab jis kalite enkòpore li natirèlman yo epi yo vin kalite lektè edike tèt yo kòm yo ap chèche nan yon liv ak li li gen diskisyon sa yo. Se konsa, mwen panse ke konesans nan background ak reyèlman konprann istwa a nan andikap, reyèlman konprann kap, Se yon bagay ki se, li pran yon ti jan pi long epi li pa reyèlman yon bagay ke ou pral jis, ou konnen, bay yon sèl prezantasyon, gen moun ki vini nan ak fè sa ak mache lwen ak ki konesans kache. Mwen panse ke sa a ap bati kalite pwofesè ki kapab Lè sa a, enkòpore li chak jou olye ke jis de semèn pandan ane a. Men, wi.
[Graham]: Oh, absoliman. Absoliman. Apre sa, mwen, mwen panse ke devlopman pwofesyonèl la se kritik paske mwen, san li, ou pa ka fè sa otantik, mwen devine. Mwen panse ke moso nan devlopman pwofesyonèl se sòt de diferan, omwen nan lide m 'yo, pase moso nan kourikoulòm. Si nou gen 10 sijè nou vle kouvri ak nou pa gen yon kourikoulòm ki sòt de fè sijè ki abòde ak sekans yo kouvri sa yo 10 sijè, ki jan nou asire w ke nou pa t 'manke yon sijè yon kote ke nou ta dwe te kouvri? Mwen devine sa a, se konsa mwen pa fè sa, Mwen panse ke devlopman pwofesyonèl la enpòtan pou tout rezon ki fè ou jis dekri, men pou mwen, sa se sòt de yon diskisyon diferan pase chwazi pou bati bagay sa yo volontèman kont idantifye sa ki bezwen an se ak detèmine, e petèt pa gen anyen yo deyò, mwen pa konnen. Mwen jis te kirye si ou nèg te gade tout nan sa.
[Van der Kloot]: Mwen ta ka, wi. Susan, ou vle reponn ak Lè sa a, ale nan Alex?
[Campbell]: Mwen panse ke Alex pwobableman vle pale yon ti kras sou konprann diferans nou yo, paske se yon ti jan nan yon kourikoulòm bwat ki konsantre sou sa yo, men li gen kèk eksperyans ak sa. Se konsa, petèt li ta renmen fè kòmantè.
[Alexandra Lauric]: Yeah, se konsa CPAC aktyèlman te fè yon anpil nan rechèch ap eseye gade pou yon kourikoulòm ki ta reponn bezwen nou yo, epi pa gen anyen yo deyò. Se konsa, nou, nan diskisyon ak soukomite a ED espesyal ak ak Cathy Medavio, nou kalite te resevwa konklizyon an ke sa nou vle fè, nou vle pénétrer kourikoulòm lan ak enfòmasyon konsyantizasyon andikap ak pèmèt elèv yo ap depanse yon ti kras plis tan ak chak sijè. Ki sa ki egziste, ki pi pre a nou te ka jwenn te yon bagay ki rele konprann diferans nou yo. Ki te kreye nan Newton, yo ap vann sa. Men, fason li fè, li se, pou egzanp, pou yon inite sou otis, tout lekòl la vin ansanm epi yo rete ak sijè sa a pou de zè de tan. Apre sa, yo fè kèk aktivite epi yo gen kèk envite, men sa a li. Li se yon evènman de èdtan ak Lè sa a, yo ale nan salklas la ak li nan fè. E nou menm, tankou mwen te di, nou espere pou kapab ale plis nan pwofondè. Epi kite elèv yo rete ak sijè a ak reyèlman kominike avèk lide yo plis ankò. Se konsa, nou se nan yon sitiyasyon nan ki nou fè gen kalite envante sa a, envante wou an.
[Graham]: Te resevwa li. Yeah, pa gen okenn, sa a, se super itil. Mwen devine, se konsa nou gen yon fondasyon? Tankou, nou ap travay nan direksyon yon fondasyon nan, tankou, isit la se sa nou vle yo dwe anseye nan chak nivo klas? Tankou, gen sa ... Te atikile ak Susana, mwen panse ke ou sòt de di ou bezwen sipò nan men komite lekòl la. Se konsa, mwen enterese nan sa ki se, ki sa ki sipòte li se ke nou te ka bay.
[Alexandra Lauric]: Mwen ka jis di yon bagay. Se konsa, nou ka aprann nan konprann diferans nou yo ak lis la nan kondisyon ak andikap ke mwen bay nan PowerPoint mwen an se sa yo ap ofri. Ak Yo aktyèlman gen kèk direktiv nan sa yo prezante nan chak klas. Se konsa, nou ka gade nan sa. Yo kouvri jis lekòl primè, se konsa petèt nou vle fè lekòl primè ak lekòl mwayen, oswa nou vle jwe ak sa. Men, gen kèk enfòmasyon yo deyò ke nou ka itilize. Melanie?
[McLaughlin]: Mèsi. Mwen jis pral pale nan yon pèspektiv paran, men tou, kòm ansyen ko-prezidan an nan CPAC a, nou te aktyèlman, Kathy Medaglio ak mwen, ak CPAC a te ap travay sou lide sa a pou kèk tan. E an reyalite, nou te achte konprann diferans nou yo. nan Brooks Lekòl la pou senkyèm ane kòm yon pati nan Komite a Enklizyon pou Brooks yo. Epi li te inite otis la, men li pa janm te aktyèlman aplike. Nou te fini gen yon tranzisyon ant yon ansyen direktè lekòl ak yon direktè lekòl plus, epi li sòt de jis tonbe nan espas sa a, epi li jis pa te janm ranmase ankò. Se konsa, mwen panse ke se lòt pati nan pwoblèm nan ak yon evènman yon sèl-fwa, ou konnen, ke si li pa rive, si yon bagay vin repwograme, evidamman li pa pral rive. Se konsa, Kathy ak mwen te pale pi plis Epi li te chè nan chemen an, li te tankou $ 1,500 pou inite a yon sèl pou klas senkyèm ane. Lè sa a, te gen kèk, nou te gade nan si wi ou non nou te vle elaji sa, men Kathy ak mwen te pale plis e ke sa ki te lè Kathy te reyèlman ap pale de perfusion kourikoulòm lan epi yo pa gen yon sèl ak fè pou tout rezon ki fè moun ki mansyone ak aktyèlman kòmanse ak yon pilòt Menm jan ak konpreyansyon diferans nou yo, dwa, Alex, kote li te kòmanse avèk yon klas pou kourikoulòm lan pou ke te gen yon kat jeyografik kourikoulòm, si ou vle, pou yon klas kòm ou ap pale de, tankou, ki sa ki fondasyon an? Ou konnen, ou kòmanse ti ak yon pilòt ak yon sèl kat kourikoulòm pou klas sa a, si ou vle. Lè sa a, kap pi lwen pase agrandi apre potansyèlman ane sa a. Apre sa, mwen jis te vle ajoute nan pwen nan kourikoulòm konsyans Susanna a andikap. Li te tèlman byen resevwa dènye fwa, epi ou te fè tankou yon travay etonan sou progranm lan ak travay ak tout sa ki, ke nou ap reyèlman kontan wè tout nan sa, Susanna. Ak sa a te yon evolisyon nan sot pase a, mwen ta di, senk ane nan diskisyon ak travay, konbinezon an nan sa. Se konsa, mèsi, mwen jis te vle ajoute sa.
[Van der Kloot]: Se konsa, mwen te gen yon kesyon, um, liv la ke ou te site, uh, ki soti nan plan leson pwofesè a, soti nan lide m 'yo, se ke yon liv ki senkyèm ane, um, nan pifò klas yo ap li?
[Campbell]: Non. Se konsa, pwofesè yo gen opòtinite pou kapab chwazi liv diferan ki adrese estrikti yo kourikoulòm. Se konsa, sa a pa t ', um, youn ki ta dwe aliyen ak vwayaj te yon woman siplemantè ke li te li. Avèk klas li yo ak yon pati nan kou a te ke nou te pran liv diferan ak nou prezante yo ak pale sou yo ak Lè sa a, pwofesè kalite chwazi yon bagay ki vrèman te pale ak yo oswa te soti sou pwòp yo, epi kreye yon leson alantou liv sa yo ki gen reprezantasyon pozitif nan moun ki gen andikap. Lè sa a, liv sa yo te tout mete nan bibliyotèk lekòl la. Se konsa, yo te disponib ak mwen konnen ke bibliyotekè lekòl la tou nan Andrews la ak McGlynn rive yo dwe la pandan prezantasyon an paske li te nan bibliyotèk la epi li te kòmanse achte yon pakèt moun sou liv ki kalite kouri ki lis kòm byen konsa. Li nan yon bagay ke mwen panse se yon ti kras nan yon efò de baz yo. Mwen panse ke si nou vle chwazi liv espesifik, sa se yon bagay ke nou bezwen pale sou yo. Si nou deside ke nou vle gen objektif trè espesifik pou chak nivo klas, sa a, se yon bagay ki bezwen yo dwe mete deyò. Travay sa a pa te fèt ankò. Se konsa, li pa vle di ke li pa enpòtan. Mwen panse ke li trè enpòtan. Mwen jis pa panse ke nou te byen pran ki etap kòm nan ankò. Se konsa, ke m 'ta dwe yon pwochen etap.
[Van der Kloot]: Dwa, sa mwen panse se ke, ou konnen, ankò, li nan bèl bagay travay la w ap fè jodi a ak travay la ou pral fè nan pwochen an ale wonn, men ki gen la yon fason yo, ou konnen, sijere bay lòt pwofesè ki pa patisipe omwen yo dwe gade nan plan leson sa a, ki sanble yo dwe trè konplè, se konsa ke petèt yo pral chwazi liv sa a tou. li nan sal klas yo. Ankò, enkyetid mwen se sa w ap fè se kokenn. Li jis se pou moun ki swa yo pa patisipe. Apre sa, mwen totalman konprann ke ane sa a se konsa, ankò, ki jan nou jwenn tout moso yo kourikoulòm nan? Epi se poutèt sa li se konsa kokenn pou kapab pénétrer li nan kourikoulòm lan. Men, mwen mande ki jan nou ka ankouraje tout pwofesè yo yo dwe gade nan sa yo. Mwen mande si nou ka idantifye yon koup nan plan leson pou chak klas epi voye yo deyò epi yo jis di, hey, FYI, sa a se youn nan bagay sa yo ke distri a se reyèlman kap nan. Isit la nan kèk plan leson gwo. Mwen ta panse ke pou kèk nan pwofesè nou yo, yo ta ka larjeman soulaje yo fè li mete deyò konsa klèman. Se konsa, mwen devine mwen ap eseye di, ki jan nou ranp li moute yon ti jan pi plis? Ou konnen, ak mwen kap nan ane pwochèn tou, ki jan nou fè asire w ke nou ap frape, ke gen nan, mwen vle di, gen nan sijè miltip, pa sèlman yon sèl sijè, men anpil sijè diferan efektivman pou elèv nou yo. Epi, ou konnen, mwen parye ke pral gen kèk pwofesè ki ta jis absoliman klere nan fè sa, men si jenn ti kabrit ou a pa nan klas sa a, se sa ki pwoblèm lan se.
[Campbell]: Dwa. Apre sa, mwen panse ke gen li aliyen ak kèk kourikoulòm diferan ke nou deja gen nan plas li. Mwen vle di, pou egzanp, mwen konnen nan kourikoulòm nan dezyèm klas vwayaj yo, yo gen kèk istwa ki tout otou avèg ak Bray. Se konsa, sa a, se yon Segue bèl paske sa a, se yon bagay ke tout pwofesè ki ap itilize kourikoulòm yo vwayaj yo pral adrese ak elèv yo. Se konsa, sa a, se kalite yon fason fasil yo ale. Mwen panse ke nou bezwen Fè pale ak Dr Chiesa ak asire w ke, ou konnen, kòm nou ap fè sijesyon alantou literati, ke nou reyèlman gen, ou konnen, opinyon li kòm byen, paske evidamman sa a, se depatman li.
[Van der Kloot]: Jenny?
[Graham]: Se konsa, mwen devine sòt de yon sèl bagay ke mwen te panse sou jan ou te pale, Susanna, ak nan pwen Paulette a, Èske gen levye kontra ki ta pèmèt nou fè yon PD tankou sa a egzije sou kèk detire nan tan? Paske mwen panse ke se tankou yon sèl pòtay kòmanse, dwa? Tankou sa a PD se reyèlman enpòtan epi li te byen resevwa, men li se fondamantalman volontè nan moman sa a. Se konsa, gen kèk levye Nan kontra a ke nou ta gen renmen kalite Tug sou yo di, sa a ki pral soti nan yon bagay ki nan volontè nan yon bagay ki nan obligatwa nan kèk fason. Apre sa, mwen pa konnen si nenpòt moun ki gen repons lan nan kesyon sa a, men sa sètènman se yon kesyon ke mwen gen sou jan yo ka asire w ke nou fè sòt de ekspoze tout moun nan devlopman sa a pwofesyonèl, paske li, tankou mwen te di, li son tankou li te ekstrèmman byen fè ak enfòmatif.
[Campbell]: Se konsa, li reyèlman, li depann sou kalite priyorite yo nan tan an nan ane a. Nou sètènman gen kèk PD obligatwa ki rive pandan ane a, men li la toujou yon kesyon de, ou konnen, ki sa ki pi gwo priyorite nou yo nan moman sa an patikilye? E gen kèk bagay ke nou bezwen fè obligatwa epi nou bezwen fè sa ki nan kontra a, nan kontra pwofesè a, pou nou ofri yo nan fwa ke yo oblije la. Tan sa yo ke kou sa a yo te kouri yo apre lè lekòl la. Yo ap deyò nan èdtan kontra. Se konsa, nou pa ta kapab manda ke pwofesè ale nan yon bagay apre lè lekòl la. Se konsa, mwen devine ke mwen ta kalite gade nan pwobableman yon moun, ou konnen, swa Joan oswa Suzanne kalite pale plis sou sa sou, ou konnen, ki sa nou ta kapab fè an tèm de kontra.
[Bowen]: Se konsa, mwen panse tou ke li la pou lisans yo, lisans edikasyon yo, yo ke yo gen Travay nan direksyon pou anpil PDPs pou di edikasyon espesyal, ak sa a ta ka yon bagay ke nou ofri si li la, ou konnen, se konsa anpil PDPs, ou ka itilize li nan direksyon pou relicensure ou ak asire w ke ou satisfè kondisyon edikasyon espesyal la ak ki ta ka pou tout pwofesè yo, pa sèlman pwofesè edikasyon espesyal. Se konsa, sa a, se yon bagay ke nou ka gade nan nan ki jan se nou, ki jan nou prezante li nan Anplwaye ke sa a se yon bagay ke ou vle itilize, ou vle pran avantaj de, paske nou ka satisfè kondisyon sa a pandan tout ane lekòl la nan yon peryòd de mwa yo ka resevwa sa yo PDPs, ki sòt de bagay sa yo. Men, tankou Susanna te di, li se deyò nan Lè kontra yo, men mwen panse ke sa a se kote pwogram pilòt la pral enpòtan paske moun ki pran kou a pral tounen nan lekòl yo ak sòt de cheerleaders yo sou sa a se enpòtans ki genyen nan sa mwen te aprann nan devlopman pwofesyonèl sa a ak sòt de vini ak petèt kèk kominote aprantisaj pwofesyonèl, bagay sa yo, ke yo ka pataje sa yo te aprann ak Lè sa a, li ka grandi nan nan lekòl la. Bati tèt li se konsa sa a, se yon bagay ke nou ap chèche a kòm byen.
[Graham]: Yeah, mwen panse ke sa a gwo.
[Galusi]: Joan jis pran mo sa yo dwa soti nan bouch mwen paske mwen te jis pral di ke nou ap kòmanse ak pilòt la, ak Lè sa a, ap grandi li soti nan la mwen panse, finalman dwa objektif la se ke chak edikatè sèl se gen opòtinite pou yo yon pati nan fòmasyon sa a. Sa se objektif la. Men, nou gen kòmanse ak pilòt la pou nou ka gen sa yo moso bati nan ki Joan te pale de. Kominote aprantisaj pwofesyonèl yo, lè l sèvi avèk tan planifikasyon komen, tout moun ki blòk bilding pou nou ka gen pwosesis ki kòrèk la pou sa ki pral yo dwe fason ki pi efikas nan delivre sa a bay tout moun.
[Graham]: Lè sa a, lòt bagay la mwen te panse sou, Susanna, menm jan ou te pale patikilyèman sou kourikoulòm nan ELA, komite sa a gen yon atik ajanda yo kreye sòt de yon kontwòl kontab oswa yon katalòg nan tout kourikoulòm nou yo ak si wi ou non yo satisfè bezwen nou yo oswa ou pa, epi si nou pral kòmanse chèche nouvo kourikoulòm ak divès kalite konpozan. Se konsa, mwen sòt de mande, Paulette, si nou priyorite ELA a ak blòk alfabetizasyon pou anpil nan rezon, men mwen panse ke youn nan yo se sa a sòt de menm kantite vòt natirèl yo di, nou te evalye kourikoulòm aktyèl nou yo ak yon lantiy nan ki jan li ede avanse objektif nou sou konsyans andikap? Men, si li pa fè sa, Èske gen lòt moun yo deyò ki fè yon pi bon travay nan sa? Se konsa, ki vin yon pati nan kritè nou an jan nou gade nan kourikoulòm ELA nou an nan divès nivo. Se konsa, ta ka gen yon fason yo ajoute kèk sipò gen ki tankou ou te di, tankou gen nan tankou kwokèt ti kras nan li nan kourikoulòm yo vwayaj, men pwobableman pa prèske ase. Se konsa, ki jan nou panse sou sa lè nou panse sou si wi ou non kourikoulòm yo vwayaj se kourikoulòm nan dwa pou nou?
[Van der Kloot]: Epi sonje, nou menm tou nou jis mwa pase a te pale sou moso nan ekite rasyal. Se konsa, li pa jis sa a. Se konsa, gen nan plizyè bagay ke nou ap eseye bay edikasyon konplè pou timoun nou yo. Se konsa, nou dwe pale yon ti kras plis ankò. Maurice, mwen wè Sipèentandan.
[Edouard-Vincent]: Mwen te kapab menm mwen jis te vle peze nan sou. Moso a konsènan, mwen kalite kè kontan pa gen yon kourikoulòm ofisyèl nan bwat ki egziste, paske pafwa moun pral jis tcheke bwat la. Apre sa Direktè kourikoulòm ki enplike nan kreye yon bagay soti nan baz yo. Ak kalite gade nan kourikoulòm nan ki deja egziste ki nan nan plas ak jwenn zòn kote ou ka reyèlman fè koneksyon entansyonèl. Mwen santi mwen tankou li baton pi bon pou timoun yo. Ak jan nou panse osijè de gen chanjman attitude sa a, ou konnen, evantyèlman woule li nan nivo klas pa nivo klas oswa konsantre sou zòn espesifik, Mwen santi mwen ke kite li rive òganizasyonèlman se pi bon fason pou li pote sou chanjman natif natal. Apre sa, mwen eksite sou kou a ke yo te ofri ankò paske te gen tankou fidbak pozitif pou tout moun ki te kapab patisipe nan premye ale nan wonn ke mwen santi mwen gen nan yon anpil nan moun kalite ap tann pou sesyon sa a dezyèm kòmanse nan mwa janvye. Men, si anyen, mwen vle di, mwen konnen li pral fè pa rale sa, ou konnen, Susanna ka fini ak tankou yon lis datant epi yo gen yo di, byen, Se pou nou sib petèt yon nivo klas espesifik oswa gade nan sa ki li se yo wè si nou te kapab, ki ta ka yon bon pwoblèm. Men, mwen jis di, mwen santi mwen lè ou pote sou nouvo kourikoulòm ak ou prezante li, ou gen bay fòmasyon an dwa, zo rèl do a dwa pou ke gen moun ki ka konprann raison la dèyè li epi yo dwe kapab gen li konekte nan yon bagay ki deja egziste. Se konsa, li pa santi tankou li a, Yon lòt bagay ke yo te ajoute sou, men li la jis yon pati nan travay la. Ak nan pwen nan sa ki te di mwa pase a ak gade nan kourikoulòm nou an atravè tablo a epi li di, ki kote nou ka entegre oswa enkòpore konsyans rasyal ak konsyans ekite, olye pou yo gen li, nou ap ajoute sa a sou paske nou gen yo tcheke bwat la, si li se jis Enkòpore, li pa pral santi tankou yon ajoute sou yo ak elèv yo pral benefisyè yo pi gran nan li tout. Se konsa, mwen jis te vle pote moute pwen sa a.
[Van der Kloot]: Mwen te mande si nenpòt nan pwofesè yo ki te patisipe anvan yo te soti nan lekòl la pwofesyonèl.
[Campbell]: Mwen pa panse ke te gen nenpòt pwofesè pwofesyonèl ki te patisipe dènye fwa ke mwen ka sonje. Mwen ta gen pou tounen ak doub tcheke lis la. Nou te gen yon varyete de anplwaye ki te patisipe, ki gen ladan administratè, parapwofesyonèl, yon koup la parapwofesyonèl, ak pre-K nan lekòl segondè. Men, mwen pa sonje ke yo te yon pwofesè pwofesyonèl. Te gen pwofesè atizay inifye, menm si, jan mwen mansyone.
[Van der Kloot]: Oke, kote mwen se sa mwen panse se ke, ou konnen, kòm pwofesè yo ap patisipe nan sa a yo ap tou aprann plis sou andikap yo ke yo elèv yo ta ka gen, patikilyèman di, ou konnen, yon elèv sou spectre la. Sa ki ale atravè tablo a. Se konsa, li ka pa ke pwofesè a chapant nan sans se reyèlman anseye oswa devlope yon inite, men tou, mwen devine gen nan yon lòt moso nan di, ki jan nou asire w ke anplwaye nou yo se konesans sou diferan andikap ke elèv yo gen? Apre sa, mwen pa konnen ki jan nou fè sa. Nenpòt moun ki vle adrese sa?
[Campbell]: Se konsa, kou a se de, li nan kalite de pronged ke yon pati nan li se sou aprann kouman yo anseye elèv yo sou andikap ak ki jan yo dwe, ou konnen, kalite yon attitude ki enklizif. Ak lòt pati nan kou a se sou pwofesè yo aprann sou andikap pou yo ka aprann ki jan yo sèvi ak konsepsyon inivèsèl pou yo ke yo ap bay aksè a plis elèv nan yon fason trè natirèl. Se konsa, mwen panse ke tou de nan sa yo kalite ale men nan men. Pati nan kou a se aktyèlman ale atravè tout ki jan yo jwenn elèv yo ki kalifye pou plan edikasyon endividyèl, ki mwen panse edikatè jeneral reyèlman benefisye de ki background paske yo pa toujou asire w, ou konnen, ki timoun yo kalifye ak poukisa e poukisa pa ak ki jan yon elèv ka gen yon andikap epi yo pa gen yon IEP nan kèk ka. Ou konnen, nou pale sou 504s ak sou lwa yo ki aplike nan sa yo. Se konsa, mwen panse ke gen nan yon anpil nan edikasyon ki ale nan sa a. Sa a se fason plis pase jis, um, konnen ki jan yo anseye timoun yo sou andikap. Li nan sou bay pwofesè yo konesans nan background pou yo ka ede pwòp elèv yo aksè. Um, epi nou tout aprann yon ti kras sou tèt nou tou, paske nou reyalize ke nou ap tout lè l sèvi avèk diferan estrateji ede tèt nou paske nou tout gen fòs ak feblès ak li a, ou konnen, li nan kalite yon eksperyans eyeopening.
[Van der Kloot]: Sa a gwo. Bèl bagay. Nenpòt lòt moun renmen gen yon kesyon? Kòmantè? Joan? Non?
[Bowen]: Oh, Paula, lè nou gen yon elèv ki gen yon andikap ak pwofesè yo pwofesyonèl oswa lòt pwofesè yo Ou konnen, vle asistans ak akomodasyon yo IEP oswa modifikasyon. Nou fè yon anpil nan konsiltasyon. Nou rale ekip la ansanm. Nou di, ou konnen, ki sa aranjman sa a vle di? Ki jan sa, ki jan ou ka aplike sa nan salklas patikilye ou a? Se sa ki, se konsa gen nan yon anpil nan konsiltasyon kontinyèl pandan tout ane lekòl la. Se konsa, pwofesè yo jwenn yo konnen elèv yo, ki sa IEP yo vle di, ki jan yo aplike yo, ak nenpòt pwoblèm oswa enkyetid ki vini, ekip la pral rankontre relook nan bagay sa yo ak revize IEP a, ak jis yo ofri nenpòt ki sòt de asistans ki ta bezwen rive nan ane lekòl la.
[Van der Kloot]: Oke, gwo. Nenpòt lòt moun gen nenpòt kesyon? Yeah, Alex?
[Alexandra Lauric]: Se konsa, mwen gen yon kesyon sou ki jan mwen konprann pwosesis la. Se konsa, gen yo pral fòmasyon an ki Susanna ki pral ofri, ak Lè sa a, nou pral louvri pilòt la nan yon koup la pwofesè yo, epi yo pral chwazi sijè pwòp yo. Yo pral chwazi andikap ki enterese yo, mwen asepte, ak kreye plan leson. Lè sa a, ki gen pral gen yon rapò nan fen ane a? Oswa ki jan nou pral chèche konnen ki jan Li te travay ak sa ki pwochen plan yo, pwochen etap?
[Van der Kloot]: Oke, Alexia, sa ki te egzakteman kesyon mwen an, ap di ki jan nou pral swiv moute sou sa a ak Lè sa a, asire w ke nou ap agrandi sou li nan ane siksesif epi yo te kapab tou evalye siksè nou nan mete ann aplikasyon kourikoulòm sa a oswa nan pi gwo lekòl nou an. Nenpòt panse sou?
[Campbell]: Pwochen etap yo, mwen ta di nou bezwen idantifye pwofesè yo ki pral fè pilòt la. Lè sa a, gen bezwen yo dwe travay ki nan fè ak ki gwoup aprantisaj pwofesyonèl pou ke nou pral pale ak komite sa a yo chèche konnen ki sa ki apwopriye nan nivo klas sa a. Yo dwe vize, ki sa ki deja prezan nan kourikoulòm lan pou ki nivo gri ki ta ka mare nan kou sa a Konsyantizasyon Enfimite pou ke nou pral kalite fè ki men travay nan men ak pwofesè yo. Mwen panse ke yo se ekspè yo nan konnen ki sa li se yo ke yo deja ap anseye yo. Ou konnen, ki liv yo itilize oswa ki liv yo ta ka vle ranplase nan oswa soti, epi, ou konnen, kolabore kòm byen ak pwofesè yo kontni. Si gen yon pwofesè ki santi tankou yo te reyèlman te vle vize sa a nan kèk nan kourikoulòm yo syans sosyal, Lè sa a, nou ta ka fè sa. Si li nan yon moun ki santi ke yo reyèlman vle sib li nan ELA, nou ta ka fè sa, men nou bezwen rale nan direktè ki apwopriye yo asire w ke yo ap tou sou tablo. Se konsa, mwen panse ke Mwen pa ka vrèman mete deyò egzakteman plan an paske mwen panse ke sa nou bezwen fè se jwenn pilòt la pral epi yo gen ki gen yon kominote aprantisaj pwofesyonèl kote nou ap reyèlman ap travay sou ki travay ansanm ak edikatè yo.
[Van der Kloot]: Konbyen pwofesè ou panse an tèm de pilòt la?
[Campbell]: Se konsa, mwen panse ke nou pral wè ki jan anpil moun volontè. Epi mwen Mwen ta renmen vize gwo. Mwen vle di, si nou fini ak twa nivo klas diferan ke nou ka eseye nan yon fwa, mwen ouvè a sa. Osi lontan ke nou gen anplwaye a ki vle ak kapab fè travay sa a, mwen la pou sipòte yo.
[Van der Kloot]: Oke, mwen ta panse ke li fè sans pou sijè sa a, ankò, ke nou manyen tounen sou li, swa nan fen ane a oswa definitivman nan kòmansman an trè nan ane pwochèn, pou nou ka wè sa ki te pase ak ki kote nou ye. Èske sa sanble, yo te pwogram nan pilòt ki nan lis nan prezantasyon orijinal la, ki soti nan mwa mas rive nan mwa me?
[Campbell]: Li te, se konsa mwen santi mwen tankou gen yon rapò pou ou nan mwa jen fè sans.
[Van der Kloot]: Oke, ki ta ka gwo. Se konsa, nou ka swa ajoute li sou, petèt, nan sijè nou yo. Nou konnen ki jan fou jen vin, men mwen panse ke nou bezwen sèk tounen nan li. Alex?
[Alexandra Lauric]: Yeah, yon lòt lide, mwen devine. Mwen konnen ke nan ete 2019, mwen panse, Susana, ou te gen yon sibvansyon epi ou te gen la Liv Adaptatif Inisyativ, Dwa, kote pwofesè yo te travay sou pwojè sa a. Se konsa, mwen te mande si li posib, petèt ankò pandan ete a, kèk pwofesè ki enterese epi yo gen plis natirèl, tankou atire sijè sa a, petèt travay sou yon bagay tankou sa a epi sèvi ak ete a yo kreye plis inite ak plan leson, menm jan ak yon sèl la ke ou pataje, e petèt komite lekòl la ka ede ak sa.
[Campbell]: Atelye a liv adapte ki te pran plas sou ete sa a te yon tòn plezi. Nou te kreye anpil liv diferan nan tout diferan nivo ki te aksesib a diferan elèv yo. E nou toujou ap itilize anpil nan liv sa yo, men mwen panse ke sa fè sipèpoze joliman, Alex, paske ou ka gade nan sa ki materyèl yo pwofesè yo ap itilize, ak Lè sa a, sa ki adaptasyon nou bezwen fè yo fè materyèl sa yo aksesib? pou diferan elèv yo. Se konsa, mwen panse ke sa a, se yon lide reyèlman bon. Mwen pa konnen ki kote nou ye an tèm de, ou konnen, bay finansman pou sa, men li la sètènman yon bagay ke mwen ka gade nan pou ou.
[Van der Kloot]: Kòm ou di sa, li tou jogs m 'yo dwe panse ke gen enplikasyon bidjè paske nou vle asire w ke si gen liv patikilye oswa inite ke gen moun ki eksite sou prezante, yo ke yo gen liv yo oswa materyèl yo ke yo bezwen. Se konsa, fè sa anvan bidjè pou ke nou te konesans sou sa nou ta bezwen ta dwe patikilyèman bon.
[Ruseau]: Paulette?
[Van der Kloot]: Wi, Pòl.
[Ruseau]: Tout dwa, di ou mèsi. Mwen jis te vle asire w ke nou peye atansyon espesyal nan finansman. Mwen jis vle asire w ke nou pa glise tounen nan panse PTOs yo se yon fason aktyèl yo finanse anyen. Yo pa. Yo se yon sous inegalite dramatik. Ak nenpòt ki lide nan repoze sou PTO yo finanse anyen yo ta dwe rejte kareman. Si nou pa pral mete l 'nan bidjè a, Lè sa a, nou pa ap sipòte li. Peryòd, nan fen fraz. Se konsa, mwen evidamman anpil vle fè tout bagay sa yo, men mwen vle asire w ke lè nou di nou vle fè sa, ke nou pa jis repoze sou paran ki kapab peye fè don nan PTO lekòl yo a, ki se pa tout paran yo ak se pa tout lekòl yo. Mèsi.
[Van der Kloot]: Wi, Melanie.
[McLaughlin]: Dwa, mwen apresye sa. Mwen jis vle di nan yon pèspektiv paran kòm byen nan men Rousseau manm sou pa tout lekòl yo gen benefis sa a. Epi sa a, se vre, ki se poukisa lajan sa yo patikilyèman yo te itilize pou soti nan yon PTO, yon sèl lekòl PTO, Brooks PTO a, men yo benefisye tout kominote a paske yo te bay nan tout lekòl yo, liv yo adaptasyon. Se konsa, mwen panse nan pwen sa a, Mwen panse ke se yon pwen reyèlman enpòtan. Um kèk lekòl jan nou konnen, oswa gen pi plis finansman ak pi plis aksè a lajan pase lòt moun. Se konsa, si nou ap panse sou ki jan nou ap bay, um. Anyen nan kominote nou an. Nou ta dwe panse sou ki jan nou ap bay li nan tout lekòl nou yo. Apre sa, mwen jis te ajoute ke kòm byen, paske mwen panse ke se yon pwen reyèlman enpòtan. E mwen kapab
[Ruseau]: Mwen konplètman dakò ak konprann ke pataje te rive ak sa a, se bèl bagay. Men, mwen pral di ke komite lekòl la reyèlman pa ka pase yon politik fè yon bagay ki pral depann sou don k ap pase oswa pa pase. Se poutèt sa, nou reyèlman yo pa sipòte li si nou pa fè bak l 'ak yon atik liy nan bidjè a. Nou ka di nou ap sipòte li, nou ka kanpay sou sipòte li. Nou se absoliman nwa ak blan pa sipòte li si li pa aktyèlman yon bagay nou bidjè pou.
[Van der Kloot]: Oke, se konsa Jenny, ou ta renmen fè yon mosyon ke komite lekòl la soukomite kourikoulòm resevwa yon reyini nan mwa jen oswa anvan bidjè pou nou ka jwenn yon aktyalizasyon ak nou ka wè sa ki finansman ta ka nesesè yo kontinye travay sa a? Yeah, asire w.
[Graham]: Mwen ta renmen fè mouvman sa a.
[Van der Kloot]: Gran. Apre sa, mwen pral dezyèm li.
[Graham]: Men, mwen patikilyèman vle asire w ke sa ki sa yo konsiderasyon bidjè yo vin jwenn nou lontan anvan mwa jen. Se konsa, petèt gen yon fason pou nou gen mosyon an di ke kòm yon pati nan demann lan bidjè Ki vini nan nou soti nan, petèt li nan bidjè a edikasyon espesyal, ki pral gen yon atik liy mande nan demann ou yo kouvri travay la ke nou te pale de. Mwen ka fè sa.
[Van der Kloot]: Oke, sa a gwo. Jenny, ou pral rele woulo liv la?
[Graham]: Asire w. Manm van der Kloot?
[Van der Kloot]: Wi.
[Graham]: Manm Graham? Wi. Manm Mustone absan.
[Van der Kloot]: Oke, se konsa
[Graham]: De afimatif, yon sèl absan, mouvman pase.
[Van der Kloot]: Gran. Koulye a, mwen panse ke nou te reyèlman kouvri li. Premyèman, di ou mèsi, Alex ak Tanya. Èske gen nenpòt lòt bagay ki youn nan ou ta renmen ajoute?
[Tanya Sullivan]: Non, jis di di ou mèsi pou tout moun pou Ou konnen, ede nou fè sa a vini nan fruits, èspere ke, si li ka nan yon pilòt ak nou grandi li natirèlman fason sa a. Men, nou ta jis vrèman apresye opòtinite pou prezante sa a ou jodi a.
[Van der Kloot]: Mèsi. Epi mèsi. Mèsi. Mèsi a tou de nan ou ak nan travay la nan PAC a sou pa sèlman ane sa a, men pou anpil ane. E ki gen ladan Melanie, tou. Mèsi. Mwen jis vle raple li nou gen yon reyinyon nan mwa desanm nan tèt la nan tèt mwen. Mwen pral di li nan Desanm 11 Desanm 10, mwen kwè, 10, se konsa li nan yon 10 konsa fèmen. Oke. Apre sa, mwen panse ke nou te pral gade nan dwogè. Oke. Gran. Se konsa, nou ap gade nan matematik nan mwa desanm. Nou pral ankò kontinye kite tout moun isit la konnen. Se konsa, kounye a sa a pouvwa ap san parèy, men, ak Melanie, mwen konnen ke ou te gen petèt yon reyinyon yon ti kras pi kout, men mwen pral mande si nou gen yon mosyon ajoune.
[Graham]: Mouvman pou ajoune.
[Van der Kloot]: Sa vle di ke nou te aktyèlman akonpli yon bagay nou gen ankò akonpli. Nou gen yon reyinyon ki pi kout pase yo te rele pou. Epi sa a, paske tout moun te tèlman byen prepare. Mèsi anpil.
[Tanya Sullivan]: Mèsi. Mèsi.